重要途径。教师应重视指导课外阅读,让学生从中汲取精华,丰富语言积累,为写作打下坚实基础。(3)做读书笔记。俗话说:“好记性不如烂笔头。”由此可见,光读还不够,还要学会动笔,做好笔记,分门别类地摘录内容。如可以分为人物、景物、动植物等几大类;还可以把每一类再分为若干小类,如写人,可分为外貌描写、心理描写、语言描写等。 5.构建多元评价体系,张扬学生个性解决了学生写作时一些基本问题,教师还应该注重讲评修改问题。我提倡多元评价,其中有学生自评,让学生再次读自己作文,重新感受一下写作过程,说说自己作文优缺点;有学生互评,学生看同伴作文,自有一种亲切感,也能够促使他们与同学比,知道自己作文存在问题;还有老师评价,既评学生作文,又评学生“点评”,还可请家长评价,使家长不再是学生学习旁观者,并使学生通过评价了解自己孩子,与孩子沟通。四、结语提高学生写作水平不是一蹴而就事情,教师应根据实际情况,在充分认识新课程标准关于作文教学目标与要求基础上,密切联系“识字与认字”“阅读”“写作”“口语交际”与“综合性学习”内容,正确把握写作教学特点,倡导自主、合作、剖析学习方式,结合多媒体技术,采取行之有效方法加以坚持,这样才可以不断提高学生写作水平。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、生气,就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人,就是善待自己。2、未必钱多乐便多,财多累己招烦恼。清贫乐道真自在,无牵无挂乐逍遥。3、处事不必求功,无过便是功。为人不必感德,无怨便是德。4、平安是幸,知足是福,清心是禄,寡欲是寿。5、人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。6、宁可清贫自乐,不可浊富多忧。7、受思深处宜先退,得意浓时便可休。8、势不可使尽,福不可享尽,便宜不可占尽,聪明不可用尽。9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。
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