上善意的轻拍,一次心与心的谈话,我都毫不吝啬地面向每一个学生,让他们都有做人的需要和前进的动力。二、工作思路:第一阶段:和学生共同制定班规,让每位同学参与到制定班规活动当中来,使他们每个人增强自己是班级建设中的参与者的主人翁意识。班规一旦制定,人人必须严格执行。第二阶段:定期培训班干部,班主任放权与班委会,班委成员各就其职,责任分明,协作管理。第三阶段:开展各项活动,全面提升学生的整体素质。三、方法策略及实施步骤1.首先,班主任应注重自身品德的修养,其身正,不令而行;班主任应正人先正己,拥有言行一致的美德。教育学生要立德为先,弘扬正气,用真诚的情怀、博大的胸襟去影响学生,促进良好班风的形成。原苏联教育家加里宁曾说过:“教师的世界观、他的品行、他的话语,他对每一现象的态度都这样那样地影响着全体学生”。所以,班主任要重视身教的重要性,凡是要求学生做到的,班主任自己先做到,处处给学生做表率。当班主任弯腰捡起地上的粉笔头或纸屑后,教室地面上就不会出现粉笔头、纸屑,而你能看到的是自动弯腰捡拾杂物的学生,没人要求他那样做。2.用活动触动学生的心,使他们学会感恩,懂得关爱。二月份:读好书《爱的教育》,写感受。三月份:种一棵小树,精心呵护。学雷锋,做好事。四月份:关爱世界,保护地球。五月份:为母亲做一件小事。六月份:为父亲做一件小事。七月份:通过不同的方式歌颂祖国。四、教育成效及自我评价反思教育不能期待立竿见影,教育是细水长流的滋润,是水滴石穿的等待,是每一个学生脸上的灿烂笑容对教师内心的融化。经过不懈的努力,我所带班级在各方面都有了较大的进步,学生能严格按学校的纪律规定,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。让每个学生都获得良好的发展是我的愿望,把愿望变成现实,我需要付出艰辛的劳动、大量的时间和精力,我坚信“一份耕耘,一份收获”,只要我用心去做,实实在在做,肯定会经营出一个优秀的班集体。
全文预览
