分享一些自己生活中发生的事情,并且适当与同学们交流、谈心,让学生们真正感受到来自班主任的关怀。这样不仅有利于学生身心的健康发展,也能够有效推进和谐班级的构建。Р 二、做好后进生的转化工作Р (一)了解后进生的成因Р 学生的学习成绩差,除了自身学习能力有所欠缺这一原因存在之外,还有可能是受到其他因素影响而造成的。在教?W的过程中,班主任应当给予学习成绩差的同学足够的重视,找出学生成绩不好的真正原因,如家庭因素的影响或者自身性格内向而造成学习自卑等等。在充分了解学生成绩差的原因之后,才能够准确的采取措施,与学生家长进行沟通或是进行心理上的正确引导,同时也可以发动集体的力量,让同学之间相互帮助,从而有效提高差生成绩。Р (二)寻找挖掘后进生的优点,树立他们学习的自信心Р 学生的发展是全方面的,学生的优点也并不只是体现在学习成绩上。当前有很多教师都将学习成绩作为评价学生的唯一标准,这是不对的,有的学生的学习成绩或许不好,但是在其他方面他可能比别人优秀如人际交流或动手实践能力等。所以,要想有效构建和谐班级,班主任要寻找挖掘后进生的优点,并且多多鼓励学生,让学生知道他自己并不比其他同学差,从而有效树立他们的自信心,让他们在自己并不擅长的方面也能够有足够的信心去学好。同时,在同学之间和师生之间的日常交流中,学生及老师也应当注意自身言行,不能因为自己的成绩比别人优秀就表现出看不起别人,应当时刻保持谦逊的态度,平等待人,与同学和谐共处,让学习成绩不好的同学在集体当中感受到大家的关怀,保护他们的自尊心,树立他们的自信心。Р 三、结语Р 班主任的育人策略在和谐班级的构建过程中起着非常重要的作用,所以,班主任在教学过程中应当采取有效的措施,尊重学生人格,关心爱护学生,同时做好后进生的转化工作,让学生真正感受到班主任的关怀,从而有效的构建和谐班级,促进学生心理素质的健康发展,提升学生的综合素质水平。
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