儿欣赏,说出用手掌作的画像什么?(像大树,像小鱼,像小孩的脸……)用拳头作的画像什么?(像小脚,像小蘑菇……)小手指是最灵活的,它可以画出很多东西,请小朋友们说出一些,比如:大拇指可以画太阳,食指画小鸡,小花,小鸟等等。朋友们,你们也可以像老师一样自由的作画,看谁作的画最漂亮,最有想象力,请孩子们把袖子挽起来,一面弄到身上。三、幼儿欣赏手印画作品。 1.师:小朋友们真聪明,能想象出那么多有趣的事物,老师这里也有一双手,它还会边魔术呢,我们一起来看看老师的手会变出什么来(教师用手在纸上分别印画出太阳,花等)2.师:好拉,你们看看,老师变出什么啦?(幼儿分别说出老师变出太阳,花等)漂亮吗?3.你们的哥哥姐姐之前上小班时留下了许多手印画作品,我们一起欣赏一下!4.那你们也想不想用自己的小手来变魔术啊?四、幼儿作画,老师指导。五、鼓励交流、体验情感张贴幼儿作品。幼儿共同欣赏绘画中事物的颜色、大小、形状等。让幼儿自评、互评。设计思路:活动开头教师故作神秘,让孩子们猜想教师手里藏着的是什么,答案却是藏着我们一家人,孩子便会惊讶于小手怎么会藏着一家人?接着教师表演手指游戏,手指游戏的选择适宜小班幼儿,简单易学,便于和幼儿互动,孩子也非常喜欢。环节二教师让幼儿自由讨论我们的小手可以怎么画?慢慢的总结出多种小手的绘画方式。让幼儿通过自己的小手以不同的方法来印画,充分尝试,可以满足孩子的好奇心,激发孩子的兴趣,发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。《纲要》中指出:“幼儿园各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”这节美术活动将语言领域的内容有机的融合在一起,使幼儿获得语言、思维想象能力方面的发展。环节四是在环节三的基础上实施的。教师在此环节中设计一些启发性的语言。比如:将指印串起来,可以变化出不同形状的图案。小朋友动动脑筋,这些手指印还能组合成什么图案呢?
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