学生说)。(2)600箱货物王叔叔只运了3次,平均每次运多少箱?要求王叔叔平均每次运多少箱?该怎样列式?你想怎样计算,请在小组里讨论。小结:整百数除以一位数,可以把整百数看成几个百,计算出来的结果就是多少个百。(3)240箱货物,李阿姨运了3次平均每次运多少箱?要求李阿姨平均每次运多少箱?该怎样列式?学生独立列式:240÷3为什么这样列式?(因为李阿姨3次运了240箱,要求平均每次运多少箱,就是把240箱平均分成3份,求每份是多少,所以用240除以3。)240÷3等于多少?你是怎样想的?小组讨论后汇报讨论的结果。教师小结计算方法:想240平均分成3份,每一份不够1个百怎么办?(用学具帮忙分一分进行思考。)我们可以把2个百看成20个十,与40合在一起,看成是24个十,再平均分成3份,每份8个十,就是80。小结:一位数除几百几十的数的口算方法:先用一位数除几百的数,如果不够除,再把几百转化为几十个十,再与十位数合并起来,看成几十几个十,再除一位数,得到的商是几个十,就是几十。三、巩固运用1、完成教科书第15页做一做的第1题先让学生看图,口头编一道题。学生列式计算,并让学生说一说你是怎样算的?2、完成教科书第15页做一做的第2题。学生独立计算后,个别题目让学生说一说你是怎样算的?学生完成后全班讲评。3、阅读第15页“你知道吗?”,了解除号“平均分”的意义。四、课堂小结:本节课学习了什么?你有什么收获?五、课堂作业:练习三第1、2题。教学反思:由于本节课教学内容较简单,在后面的练习设计中,我则采取了不同形式的连续,如:记时比赛、夺红旗、……,既激发了学生学习的积极性,又达到了巩固练习的训练要求。总之,从《课堂作业》的反馈情况看,学生口算正确率在98%以上,只有少数个别学生存在错误。在后面的教学中,我更关注的是在保证口算正确率的基础上提高速度,即口算练习常抓不懈。 第2课时口算练习课
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