。学生一下子惊醒,正要忐忑不安地等待惩罚,就听黄老说:请你去做第3题,因为这题非你莫属。学生一听非他莫属,顿时来了劲,到黑板前刷刷刷地答好了题。黄老写下一个大大的100分,然后说:我替这位同学解释一下刚才为何打瞌睡……教室里便爆发出友好的笑声。如此上课学生会不喜欢吗?成绩会不好吗?课堂象“魔术”那样吸引学生可以说是每位教师梦寐以求地,可是其中的“技巧与奥妙”从何而来?一般教师在身边是很难学到的,这里面有很多原因:工作量大,去听经验教师的课少:即使去听了,也未必能刚好听到你想学习的精华:况且同行就是竞争对手,一般教师们都不喜欢别人去听他的课,更别说传授“技巧与奥妙”了。而专业的报刊杂志就成了最好的学习引领。我是一位从教近十年的教师,一直担任高年级数学教学。我很敬业,也很有耐心,学生一遍学不会,我就不厌其烦地帮他们补课。我每天早出晚归,忙到深夜,才拖着疲惫的身体躺下休息。尽管这样,我的教学成绩在统考中仍然只是中等水平。我百思不得其解,我怎么付出了那么多却收获得这么少呢?自从读了黄老的故事后,我试着从教学艺术上下功夫,改变以往板起脸孔上课的模式。于是,我利用节假日研读《教育学》、《心理学》、《教材教法》、《中国教师报》,从这些书籍报刊中汲取一些精华,彻底改变了我的教学观念,努力营造一种和谐、幽默而又颇具教学机智的课堂氛围。奇迹真的发生了,原来上课没精打采的学生竟然表现得那么专注,思维活跃,发言积极,布置的作业总能及时地、高质量地完成。课后我不必为他们开“小灶”了,身上的担子自然就轻了。转眼一个学期过去了,我班的数学成绩在全县的五年级质量检测中,以84分的平均分位居全镇第一,比平行班高出了近十分的平均分,这是我工作以来取得的最好成绩,我感到无比的高兴和自豪。精彩的课堂造就高素质的学生,精彩的课堂演绎精彩的人生。感谢黄老,感谢《中国教师报》,是你们让我的课堂更精彩,让我的人生更精彩!
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