残酷,激发对和平的热爱。(二)培养创新精神和实践能力在电影欣赏教学屮,教师耍充分发挥课堂教学的组织者、引导者和管理者的作用,将语言和文化融入英中,丰富教学内容,拓宽学习视野,活跃课堂气氛,激发学习兴趣,提高学生跨文化交际能力和综合文化素养。实践中,耍突出“以学生为屮心,以教师为指导”的教学思想,充分调动学生的学习积极性、自主性和创造性,把语言、文化、情感、方法等因素融为一体。积极指导他们围绕影片主题就相关内容查资料、写报告和互相交流、讨论,激活他们原有的知识储备,通过让学生真正参与知识的发生、发展的过程来培养他们的创新精神和实践能力。教师在选题时应选取思想内容健康、人文气息浓厚的影片,如《阿甘正传》《当幸福来敲门》等励志片以引发学生的思考;或《音乐之声》《泰坦尼克号》等配有优美音乐、适合学生观看并能触动学生灵魂、激发学习热情的影片。在这些活动中教师只是辅助者和引导者,学生才是真正的主体。教师应正确引导学生充分发挥自己的主观能动性,积极参与实践活动,挖掘电影内容,获取文化信息,实现教学目的。影片结束后,让学生利用图书馆、网络查找电影相关资料进行课后拓展学习,如《阿甘正传》中涉及的著名历史人物、事件、奥斯卡所获奖项以及男主角汤姆汉克斯的介绍等。这样就能极大地调动学生的学习积极性,培养他们的自主学习能力、创新思维能力和课堂实践能力。三、结语人文素质与文化、道德、业务、心理等素质是相通的,它们相互渗透、协调发展。用优秀的人文文化来武装大学生的头脑,陶冶他们的情操,丰富他们的精神世界,培养他们的民族精神是极其重要的。在英语教学中,充分利用优秀电影欣赏,把语言和文化及人文精神融为一体対大学生进行人文素质培养是卓有成效的。英语教师所肩负的责任就是创造性地利用好教材,把素质教育渗透到教学的全过程,让学生感受到独特的外语语言文化,全面提高他们的综合人文素养,这也是我们英语教学发展的必然趋势。
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