幼儿园美术课题研究方案

思想下,自定研究方案进行相关研究,课题组定期共同学习、研讨和观摩的方法,保证研究方向的一致、研究成果的共享及各单位自主创造力的发挥。(4)、研究具体步骤和进度安排本课题研究将分四年三个阶段完成,分为培训试点、探索实践和总结发展三个阶段。 2002年9月——2003年8月课题研究宣传发动期、调查各园美术教育现状,进行相关理论学习(儿童创造性心理学和创造性美术教育的理论)、各园在手工或绘画方面确定一个班级进行创造性美术教育的途径、方法和手段的尝试性研究。出有关前期调查报告、经验论文以及教学案例 2003年9月——2005年8月拟定创造性美术教育下的各年龄段儿童发展目标及儿童作品评价量表;对小、中、大班在手工、绘画方面进行创造性美术教育的探索性研究及成果验证性研究。出论文、召开中期成果交流汇报会、案例及儿童作品集。 2005年9月——2006年8月继续验证性研究,整理各类研究资料、结题工作、出有关教育论文及总结、出活动设计专辑及儿童作品集等。(5)、预期研究成果 1、研究报告、论文:每位研究成员每学年要撰写论文或研究报告 2、创造型美术教育活动实录文集:将效果显著的活动设计、实况评析、活动反思、个案记录、儿童作品及评价整理成册,出文集 3、儿童创造作品集:收集儿童作品拍成影像,完整记录作品名称,作者姓名、性别、儿童对作品的表达以及教师的评价,出画册。 4、教学活动展示和经验交流:阶段性地进行教学活动观摩,汇报阶段性成果。论文分获国家、省、市论文奖。96年开始担任市幼儿园美术教研组的负责工作,带领全市30余家幼儿园进行美术课题、教法以及儿童审美创造表现能力的研究,对教师的教育观和儿童观的转变,理解儿童的作品等方面起到了积极的作用。2000年3月起,在南京市美术教研中心组,每两周一次做了本课题的试验性研究,取得了良好效果。依托市美术教研组可以进行广泛的验证工作,以提高研究成果的可行。