式以及有效管理的原则:根据班级幼儿的年龄特点,探索户外体育活动的内容和策略;通过本课题的研究, 促进教师的专业成长。Р、课题研究的步骤Р1.准备阶段(2015年12月)Р(1 )对搜集到的相关理论资料进行梳理和归纳,形成本课题的研究方案和研究计划,并向上级有关部门上报该课题。Р(2)对课题进行可行性研究分析,对本课题的研究方案和研究计划进行修改并最后确定本课题的研究。Р2.实施阶段(2016年1月-2016年5月)Р(1 )对我国幼儿园小班幼儿的身体发展现状进行调查研究和分析,找出导致问题存在的原因。并到其他小班对幼儿体育能力教育的状况进行了解,学习先进的经验,写出学习心得。Р(2)遵循幼儿园体育活动原则,根据本园幼儿的情况,活动的不同内容,幼儿不同的活动方式及环境等条件的具体情况,灵活选择适宜的材料、多样的组织形式,运用科学有效的教学策略,以达到最佳锻炼效果,从而提高幼儿运动机能,促进幼儿身心发展。总结出适合本园幼儿身心特点的体育活动的教学策略,形成体现本园特色的体育教学模式。Р(3)对得出的阶段性的研究结论及时总结,形成阶段性读书心得和案例分析的形式进行总结。Р3、结题阶段(2016年6月一2016年7月)Р本阶段是课题形成研究成果的阶段,主要是对各种研究资料进行整理、Р总结,形成研究报告。Р五、课题研究的条件分析Р本课题对于研究资料开展书籍期刊与网络知识相结合,认真研读国内外关于幼儿园户外体育活动的研究,梳理知识结构,形成理论结构,以我园的学生生活状况为研究积极进行调查问卷,形成初期的资料研究。Р本课题分阶段进行,理论和实践相结合,形成分阶段成果和最终研究成果,当然这一切的成果离不开上级领导和学校对这一课题研究的经费支持。领导的指导关心、研究课题人员的努力、经费支持等,本课题一定会达到预期目标,形成优化幼儿园户外体育活动指导理论体系和幼儿园对于户外体育活动的指导模式。
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