主体地位。教学设计合理,获嘉兴市二等奖以上的教学设计合理,获嘉兴市三等奖或平湖市二、三等奖教学设计合理,校级以上获奖的教学设计简单,过程不完整的公开课参加学校及以上获奖情况公开课教学效果好,获嘉兴市二等奖以上的公开课教学效果好,获嘉兴市三等奖或平湖市二、三等奖教学设计合理,校级以上获奖的教学设计简单,过程不完整的教学案课堂中真实发生的教学案例教学案例教学案例教学案例例情况的记录。真实感人,获嘉兴市二等奖以上的真实感人,获嘉兴市三等奖或平湖市二、三等奖真实,校级以上获奖的书写简单,不够规范教学课件参加比赛的获奖情况教学课件设计合理,获嘉兴市二等奖以上的教学课件设计合理,获嘉兴市三等奖或平湖市二、三等奖教学课件设计合理,校级以上获奖的教学课件设计简单,不够规范学科试题参加市级业务考试和校内考试情况为上一级统考命题或联谊学校命题二等奖以上的。联谊学校命题获三等奖以上的校内月考命题,符合学校考试要求,无大的差错的校内月考离设定的目标差距较大的,试卷有明显差错的教学论文论文获奖情况论文获嘉兴市或平湖市二等奖以上的或正式期刊发表的。论文获嘉兴市或平湖市三等奖。论文校级以上获奖的。论文撰写不够规范,言之无物的。专业考试教师参加考试的成绩平湖市级比赛获得优秀的校内组织的业务测试获奖的校内组织的业务测试居于中等以前的不参加校内组织的业务测试,或测试成绩较差的选修课程选修课课程评价与选课情况评价获市级精品课程以上的所开发的选修课符合学校课程设置要求,评价较好的开发的选修课程符合学校课程设置,课程引用不高课程开发不完整,资料不全课题研究课题研究参与程度和研究水平主持研究市级课程获奖或结题的参与研究市级课程获奖的参与研究市级课题或主持校级课题的参与校级课程研究的备注:师徳表现和教学效果两项考核各位20分,各等次得分乘以2,总分为140分。考核标准以上表要求为原则要求,具体实施由责任部门可加以细化。
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