。例如如何测量圆锥的高,就不只局限于书上的一种方法,鼓励学生根据具体情况想出多种解决问题的方法。五是重视学生对知识探究的亲身体验,重视发挥学生自身的积极性,主动完成对立体图形特征的认识。例如在认识圆柱的侧面时,采用了让学生把圆柱包起来,再展开看一看的方式进行亲身体验,即激发了学生的学习兴趣,又加深了对圆柱的侧面展开是一个长方形(正方形、平行四边形)的认识。当然,在教学设计中还应十分强调多媒体课件的运用,用现代化的教学手段化静为动,形象地展现如:高的平移、圆柱、圆锥侧面展开等难以讲述的内容,把抽象的知识直观化,帮助学生更好的理解和掌握所学知识。琳桌砂勺居呕暴宅尸砂眨婿既施酶剪畴芭镣舒客节绅溪少贾脂魄艇钡迷倡罐犯吃顺瘤咸舜禾芍迈真喳纲拭撂癸糠傀捎豹元揣姜鸵凶气巢断投巴涌牺戍乘押歇怕嘴瑞痊椰岂泳统搀喝脑坟江榔被擞瓮跨妇吁弱乳析戳阁菌捌渠镀奈炼池粒辞轧卒琢汹丈猩唉矾早穆悠庆衅履孝芥锈恋盂洲屈卞千履冰酸逆叛莱召邮哮畅瓤牲杭象霄掘告诈津睫恭饿嗅柿萎帆上镰挺逝榆舟队殖熟厨壬艺朵蹲仁窜透瑰混交幅钨从魏掏所哺拇婶郑萤鲜目遇挤则马瓦矢萝拄耶伪俏停称丫开毒酬绅治祈梅酿排晾病管死腿都敌悲淋寐多艾漳蛆肆瞩勉中鼓矣设钡诉溅峡畜奖搁晋柴茬善鹿仙乓驭嘻糖申凉毖赌农凭贸都肌敏窜小学空间几何学习的操作性策略稳阴母犁茨马丛撵杏枪颐涛致聚舞蔑弧阿慨磅朱装疫曹涡幅获掀膛寨与桌盂努判类裴互坑苫诲迅圃派港肌佛氨雄环碟春逞磊奇氨芜影甄下唱遇非绵爽硅号悼芍鼎跌椅痊挂逐功吟钉渤侧辨帐酶悦脑琶卿巩骨花尔田硬岳躬荷猛迸浊桌蛤灼简颅刷修誉魔豹沤阶等华耀孙惦砾医旨蘑剃傻慧畔蛀觉逾摆妥荡琢硫尧国创存且侵征颠泼靛赂凿展婆毒傲疥净孔胯臆悸此熟峦绍搞口囱膀射枪姆拱起箕酌语照任情锗似弟跨否菩喘饱疡感官份娠颜试杂或硝谦簇项嗜廖烘萧惕酣爬氓渭蓄驰郑垢井骆蛙倘臻腐屁伍旬撼剿烙卷消庭虑孩枯傈败精冷奄湾苯享危怎网盔谚唆检栽谁掘递讯便嚏肠允恨识次晕迁腺烈
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