的数字“0”。反问学生:小画家为什么把“0”化装成“游泳圈”?启发同学们,可以根据数字的外形,把它们进行巧妙的化装。接着引导学生想象类似的图形还有哪些?它们是怎么样依照外形特点进行有趣的化装呢?小结及板书:方法3、仿外形。活动3【活动】观察图片,激发想象:1、显示一组有趣的数字,提问:“这些数字像什么?它们又是用了哪些方法进行了有趣的化装呢?”通过观察和想象巩固上面所学的三种方法,还启发学生,只要我们多动脑,还会寻找到更多有趣的装饰方法。2、显示一幅画,提问:“看一看,这幅画里面有哪些数字?”引导学生观察、想象,并启发他们:还可用几个有趣的数字组合成一幅漂亮的“数字画”。活动4【讲授】教师示范,直观教学:师:“看到这些那么有趣的数字,老师也想动手画一画了”。接着示范用“拟人法”画出数字5,参加数字化装会。学生观察与思考。活动5【练习】学生创作,把想象转化为表现:1、师:“同学们,我们二(3)班的数字化装会即将开始啦!请大家选择一个或几个数字,用你喜欢的方法,帮它们化个有趣的形象,一起来参加化装会吧!”2、课件显示参加化装会的“注意事项”(即作业要求):A、用你喜欢的方法设计有趣的数字,参加化装会。[来源:学+科+网Z+X+X+K]B、可以画一个或多个,也可以把几个数字组合成一幅有趣的数字画。C、数字要画得足够大,不能太小。并且和同学们约定,音乐一停,我们的化装时间就结束,请把化好装的数字张贴到黑板上来,看看谁的最有趣?谁的最有创意?[来源:学#科#网]活动6【活动】作业赏析:学生对自己和同学的作业进行自评或互评、老师点评,并适当提出意见。活动7【活动】课堂小结,知识延伸:1、今天我们发现了哪些有趣的数字化装方法呢?2、世界上有哪些常见的数字?3、数字在生活中有哪些作用呢?活动8【讲授】板书设计:[来源:学科网ZXXK]数字化装会化装方法:1、变人物。2、添花纹。3、仿外形。
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