造型表现1、画:谁来把我们的三个朋友画出来?指名板演。2、小组创作:小组把三个朋友画在同一张作业纸上,并给他穿上漂亮的外衣,看哪一组画得最漂亮。四、评价:1、作品展示:各组展示作品。2、欣赏评价:学生自由评述,指出每幅作品的优缺点。3、综合评价:师总评,生举手表决,选出优秀作品,评出小画家。课后反思大自然的花草树木、飞禽走兽、人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由美丽、有趣的形组合而成,这是生活中常见的现实。认识了生活中事物最基本要素“基本形”和运用基本形进行观察与表现物象。教学内容请你认识我教学目标1、能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形;2、能用点、线、色设计自己的名字或自画象;3、感受“冷、暖”色;4、继续学习平涂方法。教学重点能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形教学难点感受“冷、暖”色学具准备纸材、剪刀、欣赏图片、学习资料教学过程一、复习导入:1、抢答游戏:复习旧知识,师在黑板上画出点、线、色、基本形等,学生抢答。2、色彩平涂接力:形与色的设计及色彩平涂技能训练,在游戏过程中关注“形”的想象。二、欣赏评述:观察与思考——看看课文中的作品,看你发现了什么?他是如何使自己的名字变美的?同学认识我——向同学介绍自己,说说自己喜欢什么?想象与创作:如何在名字上向你的同学介绍自己?想想,你准备用什么方法把自己的名字变得更漂亮?三、学生创作:学生创作,用自己喜欢的方法与色彩给自己的名字穿上花衣服。四、展示点评:1、展示名字,比比谁的名字更漂亮。2、指名介绍自己,展示自己的才华,喜欢跳就跳,喜欢唱就唱。请办法让你的同学认识你记住你。五、师总结,表扬善于展示的同不,鼓励大胆表现。课后反思本课练习除了以彩色的“名字”或“自画像”进行自我介绍与同学交往之外,还应启发学生将名字的汉体字设计成汉语拼音字母;在画面的形式美方面,还应引导学生借鉴大师米罗的画,运用简单的基本形变化进行表现。
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