的家,Thisismyhome.Youcanseealivingroom,.. 2.结合学过的语言描述各个房间,室内家具陈设的名称。3.能够听懂并发出一些指令,如;gotothelivingroom,watchTV.Haveasnack.Open thefridge…4.了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。过程与方法:1.利用课件等媒体资源,让学生掌握四会短语和A/B部分Let'slearn,Let’stalk;识别各个房间,室内家具陈设的名称。2.通过班组调查学生已经懂得了室内家具陈设的名称。3.通过小组查书籍、上网查找资料等方法,了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。4.通过小组查书籍、上网查找资料等方法,让学生了家居常识。情感态度:培养学生对家的热爱,鼓励学生大胆设想自己未来的家。文化目标:了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。 思维导向图如下: 活动步骤第一阶段:动员和培训(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)学生听介绍、提出自己的疑难和说出自己的想法。2.教师列举同学参加研究性学习活动的事例,激发学生活动兴趣。3.教师介绍参加研究性学习的方法。第二阶段课题准备阶段:(一)提出和选择课题1.全班学生讨论提出课题。.2.教师提示研究内容,选定课题:不同的房间及室内设计,关于在家中你可以做什么事?中西方房屋结构的不同?本次活动的主题定为:自己未来的家(二)成立课题组1.学生选择自己感兴趣的课题,或参与同伴的课题。2.分组指导:成立小组的原则、技巧等的介绍,帮助学生建立学习小组。(三)形成小组实施方案1.形成小组的实施方案。2.家居设计的研究计划书。第三阶段:课题实施阶段1.学生采访记录、阅读、上网收集各方面资料(家居,房间设计方面的图片及介绍资料。)2.学生拍好照片,也可以录像。3.教师总结本次活动体会。4.教师进行研究方法的使用指导,提供表格及样例。
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