喜欢”的占100%,选择“不喜欢”的无。(学生对信息技术辅助教学的需求和认同比较高,同时也反映了我校学生对信息技术辅助教学的期待。)4、在班级上课时,你的注意力是否集中?选择“很集中”的占14.5%,选择“偶尔集中”的占37%,选择“经常不集中”的占48.5%。(从问卷上我们可以看出在班级上课时,学生的注意力并不是很集中。)5、在班级上课时,什么最能引起你的兴趣?选择“老师的问题”的占10.5%,选择“展出的图形图画”的占27%,选择“讲故事”的占32%,选择“播放的音乐”的占28%,选择“其他”的占2.5%。(从问卷上我们可以看出课堂上带有趣味性的图形图画、故事、音乐更能引起学生的兴趣。)6、在班级上课时,你的学习效果如何?选择“很好,都能掌握”的占9.5%,选择“好,基本能够掌握”的占29%,选择“一般,基本能够理解”的占33%,选择“不好,不能够理解”的占28.5%。(反映出在普通课堂上,我校学生的学习效果并不理想。)7、你比较喜欢哪一类课堂教学模式?选择“班级教学”的占10.5%,选择“光盘教学 ”的占27%,选择“多媒体教学”的占58.5%,选择“其它”的占3.5%。(从问卷上可以看出学生对多媒体教学的认同和期待。) 从以上的调查情况来看,在我校开展《运用现代教育技术优化课堂教学》的课题研究是迫切需要的。从对学生的问卷可以看出:1、信息技术与课堂教学有机整合,将有利于激发学生学习兴趣。2、运用信息技术,将有利于突出重点,突破难点,帮助解决在课堂中难于解决的问题。3、信息技术的介入,将有利于突出学生的主体地位和培养学生的思维能力。这次问卷调查只是我们实施《运用现代教育技术优化课堂教学》的一个开始。通过此次调查活动,我们有了一个较为清晰的思路。在课堂教学中提高学生的参与意识,充分体现学生的主体地位,加强对学生的学法指导。培养学生获取信息、运用信息、提高学生学习的能力。
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