的占14.5%,选择“偶尔集中”的占37%,选择“经常不集中”的占48.5%。(从问卷上我们可以看出在普通班级上课时,学生的注意力并不是很集中。)Р5、在普通班级上课时,什么最能引起你的兴趣?选择“老师的问题”的占10.5%,选择“展出的图形图画”的占27%,选择“讲故事”的占32%,选择“播放的音乐”的占28%,选择“其他”的占2.5%。(从问卷上我们可以看出课堂上带有趣味性的图形图画、故事、音乐更能引起学生的兴趣。)Р6、在普通班级上课时,你的学习效果如何?选择“很好,都能掌握”的占9.5%,选择“好,基本能够掌握”的占29%,选择“一般,基本能够理解”的占33%,选择“不好,不能够理解”的占28.5%。(反映出在普通课堂上,我校学生的学习效果并不理想。)Р7、你比较喜欢哪一类课堂教学模式?选择“班级教学”的占10.5%,选择“光盘教学 ”的占27%,选择“多媒体教学”的占58.5%,选择“其它”的占3.5%。(从问卷上可以看出学生对多媒体教学的认同和期待。)Р 从以上的调查情况来看,在我校开展《运用现代教育技术优化课堂教学》的课题研究是迫切需要的。从对学生的问卷可以看出:Р1、信息技术与课堂教学有机整合,将有利于激发学生学习兴趣。Р2、运用信息技术,将有利于突出重点,突破难点,帮助解决在课堂中难于解决的问题。Р3、信息技术的介入,将有利于突出学生的主体地位和培养学生的思维能力。Р这次问卷调查只是我们实施《运用现代教育技术优化课堂教学》的一个开始。通过此次调查活动,我们有了一个较为清晰的思路。我们将增强信心,深入进行课题实验,鼓励课题组教师,大胆实验,在课堂教学中提高学生的参与意识,充分体现学生的主体地位,加强对学生的学法指导。培养学生获取信息、运用信息、提高学生学习的能力。我们课题组有信心、有决心继续努力,刻苦攻关,在实践中勇于探索,一定在计划时间内完成课题研究任务。
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