,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。四、具体安排九月份1.制定语文教研组计划2.9月日到芳小参加县语文教研组长会议,21日传××县语文教研室最新精神3.积极参与县教研员推门听课活动(9月6日、7日)4.认真聆听县教研员对我校语文教师的希望、鞭策(9月7日下午)5.一年级新生学习论语,于9月日举办一年级新生开蒙仪式。6.9月22日、23日参与我县xx届毕业的青年教师课堂展示活动7.9月28日,组织全体语文教师参加我校“阅读试题现场限时比赛”8.9月28日,进行“5教学模式”观摩教学9.组织学生积极参加诗歌朗诵比赛、写作比赛(浙省“三行诗”征文)十月份1.同年级组教师推门听课2.开展主题活动——“优化作业设计,提高教育教学质量”。(作业设计包括:预习作业、课堂练习、课后提升,及时反馈)3.观看教学录像(省课堂教学比赛录像)4.各年级组继续探讨学习“5教学模式”,年级组互相开课、观摩5.组织各年级组老师参加县语文学科命题大赛(以上册为主)6.期中语文教学工作大检查十一月份1.县语文教坛新秀(鲁x、陈x)课堂教学展示活动2.新教师展示课(一年级赵x老师)3.各年级继续开展古诗词背诵、验收十二月份1.各年级组每周进行集体备课、听评课活动2.制订复习计划。3.期末语文教学工作大检查4.期末教学质量监测及分析5.教研组、备课组交流总结。
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