,更重要的是对学困生进行学习方法的指导。7、?改变评价方式,对学困生适时鼓励评价。课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励,让他们增加自信心;在作业批改时,将会继续用一些自有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们,激励他们按时、独立完成作业;每次测试后将继续帮助他们分析试卷,肯定好的地方,找出不足,点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助,促使他们不断进步。8、?继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困生的转化。9、?优化课堂教学手段,提高课堂教学的效率。学习因难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的,这是一个渐变的过程。在教学屮注意要山易到难,使学生层层有进展,处于积极学习状态,师生活动交替进行,多为学生提供自我表现的机会,对学生进步及时鼓励,发现问题即刻纠正,对待不同的学生采用不同的教学方法,做到冇的放矢,因材施教。三、伙伴课堂目标:1、?教师学期初培训学生伙伴课堂常规,弥补假期遗忘,提高学生课堂效果。2、?教师上课址依课堂形态但又不拘于课堂形态,运用自如但又不乏个人风格。3、?伙伴课堂师生配合默契,师生满意,教学效果好。4、?伙伴课堂不流于形式,课堂内容肤浅,提高课堂容量。措施:1、?四数组教师继续保持向课堂形态运用的好的教师听课,之后再自己备课、组内研课、上组内公开课、课后交流研讨弥补不足,学习别人经验奠定自C基础。2、?加强理论学习,结合学情、学习内容、课堂形态备课、研课,邀请领导听评课以促进自己成长。3、?每位教师及时记录自己伙伴课堂中遇到的问题和好的做法及时组内交流研讨,解决不了的问题利用每周的校本教研时间集中解决。4、?充分的备课、研课,设计好毎节课的三单和三级练的题目。5、?四数组每位教师至少备好一节计算、解决问题、概念课、图形与几何、练习课、复习课,进行组内公开课或校级公开课。
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