学校班主任工作评估报告

学校班主任工作评估报告我校工作评估小组,于xxxx年10月17日对***同志的班主任工作进行了评估,评估结果如下:该同志以身作则,作学生的榜样。学生有极强的模仿性,特别是小学生,他们崇拜老师,羡慕老师,进而模仿老师,从老师身上受到潜移默化的熏陶和感染。因此,她在搞好管理工作时,注意自己一言一行给学生带来的影响,从小事做起,从自身做起,要求学生做到的,自己首先做到。她平和、谦逊、大度、与人为善,用自己的知识和科学的管理方法赢得学生的信任,用自己饱满的热情和勤奋的工作感染学生,用积极向上、不怕困难、勇于开拓的精神为学生做出榜样,使学生与自己默契配合,形成合力,共同搞好班级方面工作。该同志还依靠民主,加强班风建设。经过民主选举,选出班干部,成立班委会,然后制订一系列班规。在她的组织领导和班委会的监督下,学生积极性高涨,为争光的主动性也会发挥出来。该同志注意与学生沟通感情,注重提高成绩。之魂在于“爱”。爱是师生交往中的粘合剂。她深深懂得爱是教育学生的前提,是教育取得成效的手段之一。她把爱播洒在学生心坎里,对学生一视同仁,而不仅仅偏爱少数几个尖子生。注意协调师生关系,沟通感情,让学生感到老师的爱是真心的,老师是公正无私的。对层次不同的学生,在管理中实行“传、帮、带”,大力倡导学生互动互学,取人之长,补己之短,达到共同提高。同时她还重视学生健康教育。教育的目的是培养健全的人。健全人的培养特别要重视心理健康。针对现实生活中存在的现象组织学生讨论,通过讨论,引导学生明辨是非,端正心态。发现学生上的动态,及时帮助他们心理障碍的原因,提出克服的办法,使学生能够在任何情况下都保持良好的理状态,建立良好的人际关系,适应社会对人的全面发展的要求。由于该同志班级管理井然有序,效果显著,于xxxx年5月被评为县级班主任。