子对父亲的信任。②父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达。”(指导学生读出兴奋的语气。)“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起。”(儿子语言的刻画升华了人物品质。指导学生读出儿子那种自豪而又坚定的语气。)③解答课前的问题:父亲承诺的三次出现,多处呼应,既通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱,又通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲的信赖。三、感悟写法,读写结合。1.引导:这篇课文生动感人。那么,你认为哪里写得好呢?课文是怎样通过人物外貌、语言和动作的描写来歌颂伟大的父爱,赞扬深厚的父子之情的。(让学生抓住描写人物外貌、语言和动作的具体句子感悟。)2.今天我们从课文中体会到了伟大无私的父爱,可是生活中不是每个人都能经历这种惊心动魄的事!父母的爱就是早起为我们热好的牛奶,就是上学路上一声声的叮咛……每一天我们都感受着父母那种无微不至、体贴入微的深深的爱,浓浓的情。请把这些生活中的小事选一件写下来,送给你的父母吧!四、课外延伸,升华情感。同学们,请翻开本课的插图,在经历了生与死的考验之后,这对了不起的父与子团聚了,父子俩紧紧地抱在一起,幼小的儿子阿曼达笑得那么开心,这位可敬的父亲却哭了。巨大的喜悦占据了他的心,这个时候,笑和哭都表达着一种同样的感情,都表达着这位父与子之间的浓浓的亲情啊!同学们,此时此刻,你们都会想对这对父子送出祝福吧?想一想,同桌之间先互相交流,然后再写下来。五、布置作业。[来源:Z。xx。]请你们回忆生活中父母所做的,看起来微不足道却饱含深情的事,记得把这份爱珍藏在你们的日记中!1.设计提问,以疑促读。删繁就简,集中目标,留出了更多的时间和机会让学生去自主活动,促使每一个学生都获得了发展。2.挖掘资源,培养学生素养。要体现“自主思考,合作交流”的学习方式。给学生思考的时间,并且留给学生合作交流的机会。
全文预览
