.能写出自己成长中的认识和感受。 2.背诵有关勤俭节约的名句。二、重点和难点能够回想自己的成长的过程,写写人生中的“第一次”。积累名人名言,了解大意,尝试在语境中使用。三、教学过程(一)词句段运用-写写人生中的“第一次” 1.读例句,发现共同点:想一想这样的第一次是在什么情况下出现的,表达了作者怎样的心情? 两句话都表达了自己成长过程中有所触动的新的认识和感受,懂得体谅亲人的不易,内心感到愧疚,知道要感恩父母,回报父母。 2.小组交流,联系自己成长过程,回忆自己“第一次”经历。 3.集体交流,扩宽思路。涉及人物: (1)对身边熟悉的人(妈妈,老师,同学,朋友……) (2)对不认识但是生活中常见的人(公交司机,售货员,保安……) (3)对自己认识感受: 勇敢,友爱,辛苦,苍老…… 4.自由写一写。提示:事情一两句话概述,不需要展开,重点把内心触动写具体,表达真情实感。 5.展示评价。(二)日积月累----朗读积累,丰富语言 1.整体感知,读通句子。(1)自由朗读,读准字音,读好停顿。(2)指名朗读,关注易错字音:夫fu(二声)。 2.交流合作,了解大意。提示:可以查工具书,联系上下文等,解决不了的标注出来。(1)学生提出没有解决的问题,教师提示。如:夫:语气词,放在句首。表示将发议论。君子:指道德高尚的人。维:语气词,表示肯定或强调。(2)用自己的话说一说句子的意思。(3)指名读,这几句都围绕哪个话题展开的?(勤俭节约) 3.多样朗读,背诵积累。 4.提供语境,尝试运用。(1)食堂打算悬挂一幅标语,你认为哪一句合适? (2)爷爷想在书房写一幅字挂在墙上,你认为写哪一句合适? 5.拓展交流:你还知道哪些关于勤俭节约的名句? 如:取之有度,用之有节,则常足。——司马光。(三)布置作业,巩固延伸背诵名言警句。八、板书设计语文园地六成长中的“第一次”(熟悉、常见、自己……) 勤俭节约
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