、背诵古诗词,激活积累Р本单元我们学习了表达思念家乡的古诗词三首,请大家先来Р背诵一遍。Р 二、诗文链接,内化积累Р ⒈积累“日积月累”中的诗句。Р⑴请大家反复读这些诗句,想想这些诗句有什么共同的特Р点?说说从哪儿体会出来的?(如“故乡情”“浮云”“游Р子”“他乡”“家在梦中”“人在天涯”“明月”等词,都能感Р受到诗人的思乡、思友之情。)Р ⑵熟读成诵。Р ⑶引入部分原诗朗读,鼓励学生搜集原诗读读背背。Р ⒉课外拓展。Р⑴千百年来,描写思念家乡的好诗句还有很多很多。请大Р家一起交流交流你课外收集到的描写思乡情的诗文。Р ⑵同桌交流。全班交流。Р 三、趣味语文,激发兴趣Р ⒈学生自读“推敲的来历”一文,不认识的字查字典。Р ⒉同桌互读,纠正字音;小组互问,解决不懂的问题。Р⒊引入贾岛的《题李凝幽居》整首诗,以理解为什么用Р“敲”字好。Р ⒋这样的趣味语文故事还有很多,把你知道的讲给大家听。Р 四、小结:Р 通过本课的学习,你学到了哪些知识?Р 五、当堂训练:Р 1、背诵诗句。Р 2、背写诗句。Р通过自读感悟,诵读体会,以积累优美诗句,进一步体Р会作者的思乡、思友之情。Р让学生自己熟读感悟,体会诗人写诗时对运用字词的认真Р态度,领悟到汉字的意趣和蕴味。Р课题Р语文园地三——口语交际Р教学内容Р口语交际——小小推销员Р教学目标Р1、知识目标进行口语交际,学当一名“小小推销员”Р2、能力目标通过小组内交流,训练学生的口头表达能力和小组协作能力。Р3、情感目标培养学生树立初步的“职业道德观”Р教学重点难点Р口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”Р教学准备Р每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式,尽可能多地掌握这种物品的有关资料。Р课型Р 新授Р课时Р1课时Р板书设计Р语文园地三Р口语交际Р小小推销员Р课后反思
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