灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候,我会依然记起今天的快乐与感触。1、作者的感触是什么?2、在文中找出拟人的一句话写在下面。3、用“~~~”标出文中照应的句子。4、在文中找出三对反义词写在下面。5、“哦——”中的“———”号起作用。“一群高大的身影———我们的老师,”中的“——”号起作用。把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。7、第自然段是承上启下的文字。8、文章先写回忆,再具体写的校园、的校园、的事例及感触。部分参考答案2、()里填上恰当的词。(漂亮)的小动物(玲珑)的小面孔(缨形)的小尾巴(晴朗)的夏夜(强烈)的日光(敏捷)的动作3、根据课文内容填写(1)松树是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。(2)松鼠面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。二、巩固训练4、根据意思写出词语。(1)驯良(2)玲珑(3)乖巧(4)警觉(5)蛰伏5、说“松鼠最不像四足兽”,其中最主要的原因是(C)6、下列句子中没有运用拟人手法的一句是(D)提高训练阅读读下面的短文,回答问题。1、作者的感触是什么?答校园和谐温暖,在这里是快乐的,学生之间,师生之间是多么的情切,同时作者感到老师太伟大,他们在无私地奉献着。2、在文中找出拟人的一句话写在下面。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲3、用“~~~”标出文中照应的句子。4、在文中找出三对反义词写在下面。快乐—正痛获取—奉献成长—消亡5、“哦——”中的“———”号起声音的延长作用。“一群高大的身影———我们的老师,”中的“———”号起注解作用。把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作,老师的形象是伟大的。7、第二自然段是承上启下的文字。8、文章先写回忆,再具体写清晨的的校园、课间的的校园、发生在课中的事例及感触。
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