?Р教师提问:为什么纸第一次没有湿,第二次湿了?Р学生带着疑问进入对空气的探究活动。Р活动过程Р1、实验探究:空气有什么特点?Р提出问题。Р小组讨论怎样观察空气。Р交流观察空气的方法。Р分组实验:观察空气的颜色、气味、流动性的特点。Р汇报交流。Р实验探究:空气是怎样流动的?Р提出问题。Р学生根据已有生活经验提出猜测。Р小组讨论试验方法。Р交流试验方法。Р小组实验探究。Р;得出结论。Р拓展活动Р提出活动指向:空气和水有什么不同?Р小组讨论空气和水的相同点和不同点。Р3、引导学生课下找两个同样的矿泉水瓶,一个装满水,一个装满空气,进行观察比较。Р3、纸风车Р教学目标:Р䏻看图制作纸风车,培养想象力和动手制作能力。Р通过使纸风车转动起来,体验空气能流动的特点。Р愿意倾听、分享信息;乐于表达自己的观点;能按要求进行合作、探究和学习。Р知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。Р教学过程:Р打入新课。Р由动画片“熊出没”中熊二形象引出教学内容。Р他是谁呢?他在干什么呢?Р活动过程Р刚才我们看了好多大风车,今天我们一起来做小风车!Р 1、看一看,说一说。Р(1)教师出示准备好的小风车作品,让学生观察风车有哪些部分构成。Р(2)、教师让学生观察风车是有什么材料制作的。Р2、学一学,试一试。Р请同学们仔细观察大屏上的制作过程,在观察的时候要把手放平,坐端正。Р出示制作过程并讲解。Р问:在制作过程中有什么值得注意呢?小组内讨论一下,然后派代表汇报。Р3、转一转,比一比。Р你们想让风车转起来吗?下面小组为单位,把你们让风尘转动的方法展示给小组内的同学,再到讲台上汇报。Р4、怎样让纸风车转的更快?Р请同学们思考一下怎样让纸风车转的更快。有想法后分享给小组内的同学听。Р三、拓展活动Р在生活中,风车有很多用途,我们要做善于观察和思考的好孩子。课下继续研究生活中的风车的用途,然后说给你们的伙伴们听。
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