训练,检验高中政治复习的效果,也不有利于提高学生能力。同时,教师在安排学生训练时,要要求学生做到“限时限量”,避免因政治考试不够时间而出现部分试题未作答情况。(2)狠抓规范答题很多学生在考试时由于格式布局混乱、卷面潦草、书写不规范、答案思路混乱而失分。因此,在开展针对性联系过程中,教师应注意教育学生答题思路要清晰,合乎逻辑,严格按照题目的要求和限定作答,避免偏离题目方向;在答题过程中要正确使用政治专业术语,提高答题用词的规范性以及科学性,同时要求学生答题尽量使用政治教材上的原理及概念,不能胡编乱造一些让人难以理解的词语;答题时要注意分点进行作答,提高答案的简洁性及针对性,突出关键词句;书写应认真,保证卷面整洁,使用规范化的序号等。(3)加强心理辅导随着高考的临近和高三模拟考试的开始,学生在这一阶段压力很容易集中爆发。比如,考试时,很多学生突然头脑一片空白;害怕考试,害怕去学校;成绩波动较大等一系列问题。这时各科教师应对学生加强心理辅导,及时帮助学生解决这些问题。高中政治教师应帮助学生做好考前应对工作,树立考试信心,做好政治高考冲刺各项准备,消除焦虑急躁情绪。同时,在训练过程中应注意劳逸结合,调整状态,保持乐观心态,并经常鼓励学生,给予学生更多关心。结语: 综上所述,在新高考背景下,高三政治备考可从夯实基础知识,通过专题复习构建知识体系提高学生的综合能力,加强有针对性的训练提高答题技巧三个方面进行备考,科学指导高三学生进行复习,提高复习效率,并看清自己的??点和劣势,对症下药,争取在高考中,取得优异的考试成绩。参考文献: [1]李仲悦.浅析政治高考二轮复习的任务与策略[J].学周刊,2017,(17):73-74. [2]贾秋堂.高中政治备考的几个要点[J].学周刊,2015,(23):184. [3]谢永明.时政热点在高中政治教学中的渗透[J].考试周刊,2014(13).
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