题上校长李希贵认为,社团的诞生和消亡都有其价值,会给学生带来各种各样的启发和教导,让学生获得各种不同的成长体验,为学生以后走上社会办公司积累经验。学校可以通过组建社团联盟、设置社团主力课程和设立奖金来引导社团的健康发展。然而,从地域影响方面来说,北京是我国首都,是政治、经济与文化中心,其资源优势自然是无法相比的。从文化底蕴方面来说,北京是一座国际性大都市,最先接触并吸收外来文化,特别是外来的教育模式。而一直以来北京深厚的双语文化底蕴,不是进行几年改革创新就可以媲美的。基于此,笔者根据实际情况提出以下完善策略。(1)社团管理自主化。社团的管理上要突出学生的主体性;社团活动以学生为主体,并不意味着否定教师在其中的作用。社团应选择相应的社团指导老师,协助学生完善社团活动的计划,进行可行性分析,并提供各方面的资源,从而激发学生自主组织与管理的积极性。教师还要协助学生分析社团建设过程中的经验与教训,以便在未来把社团建设得更成熟与完善。在社团活动过程中,教师不应深度介入,应主要由学生根据社团活动章程开展活动,教师仅仅作为顾问加以指导。应积极鼓励高年级和低年级学生共同参与社团,以传帮带的形式来促进社团活动的开展。(2)社团类型多样化。要实现社团的目标及宗旨,就必须在社团推行之前,广泛征集学生们对社团活动的愿望与需求,进行分类整理,从而就可以避免出现教师按照自己的想法推行社团活动,结果却不受学生欢迎的问题,并避免把社团建成学校的课外辅导班。(3)社团更新常态化。要加速社团的更新。一个社团的关闭不意味着失败,相反,可以启发学生对于自己、他人、管理事务的思考,是必要的社会学习。推动社团更新换代,鼓励学生为社团健康持续发展而积极合作、友好竞争。(4)社团价值多元化。延展社团的价值。积极推进学校社团与社会机构的交流与合作,做出利于社会发展的实际成果,促使学生在社团活动中培养社会责任感和历史使命感。
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