发出不一样的精彩。我校在教会学生篮球技术、技能的同时,还用唱篮球歌的形式陶冶学牛的情操。走进表演会场,学生们身着运动装,手捧篮球,在台上载歌载舞。台下前来助威和观看的家长济济一堂,后台的小演员们正在紧张有序地准备着。听!孩子们的歌声:“河堤旁,铁丝网,围起來的球场,灰色的篮筐,飘动的篮网……”学生们还在舞台上模仿MickJagger,把篮球运动永不停息的精神演绎得精妙绝伦,无论时光怎样变迁,NBA那些昔日球星们的辉煌将永记于学牛心中,连班级里最害羞的女孩也鼓足勇气,自信地亮出歌喉。2•“演”篮球,论坛担当牵手成长。在会打篮球的基础上,学生学会演篮球是一种技术、技能的拔节生长,“演”篮球丰富了篮球活动的形式,激发了学生的好奇心,增加了篮球活动的育人价值。如:我校开展的主题为“手拉手,共成长”的篮球表演活动。六(1)班大男孩小张结对的对象是他打篮球时欺负过的一(6)班小男孩小程。孔雀园里,小张以篮球特技逗孔雀开屏,小程看了无比兴奋;猴山上,小猴子模仿大男孩小张做各种篮球动作,小程无比开心;大男孩小张变戏法似的玩转一只篮球,入迷的小程以为“球神”就在身边。草地边,小男孩小程递过一张大男孩小张表演篮球的动作画像,显然,大男孩小张早己成为小男孩小程心中的篮球明星。这样的表演彰显着篮球课程的育人功能。培养学生核心素养的目的是为了让学生更好地成长、更好地适应社会发展的要求。在篮球课程的实施过程屮,学生通过“看”篮球、“画”篮球、“写”篮球、“教”篮球、“秀”篮球、“赛”篮球、“唱”篮球、“演”篮球等活动,培养了篮球兴趣,陶冶了情操,掌握了篮球技能、技巧。学牛用自己聪明的头脑、灵巧的双手、健美的身姿、优美的诗篇、绚丽的图画、醉人的歌喉,讴歌着篮球文化,描绘着美好的梦想。如此,篮球课程成了学生实现自我,健康生活和融入社会的平台。篮球课程培养了学生的体育核心素养,助推学生成为一个全面发展的人。
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