后总结出“乘舌重”等凡是撇下有横时,撇应平而短。再如教“左与直”时,引导学生总结出有横有撇,横短撇要长,横长撇要短,学生悟出“存、尤”与“真、有”等横和撇不同的写法。这样,教师精教一点,学生能悟出一片,发展了学生思维,写字教学的课堂效率也就提高了。2.“三结合”抓书写练习一是课内练与课外练结合。要让学生写好字,仅靠写字课显然是不够的。课内教师要选择精当的字例,讲要点、难点,引导学生悟规律,让学生懂得运笔方法和写字规律,课后鼓励学生每天练习10分钟,字不要过多,要认真练习,持之以恒。二是专门练习与平时作业结合。就是要让学生懂得“提笔就是练字时”。专门练习时,老师提出的要求,在学生写作业时要同样严格要求。初学写字,用最容易做到的“整洁、干净”来要求学生,随着年级的升高,逐步把要求提高,最终达到“端正匀称、整齐美观”。三是学和用结合。学生掌握了一定的写字技巧,字逐渐写得端正美观后,教师就应创造一切机会给学生展现的机会,班级的黑板报、墙报、班队活动标题的书写等,放手交给学生去做,让他们学以致用。六、取得成效经过一年来的努力,我校在规范汉字书写教育工作中取得了初步成效。一是规范汉字书写教育工作进一步常规化、制度化、科学化;二是进一步激发了全体师生的书写兴趣,全校师生规范汉字书写的意识普遍增强,书写水平及审美能力显著提高;三是学生在书写训练中,意志品质增强,自控能力提高。从统计情况看,全校学生对写字有兴趣的达95.3%,姿势正确率达92%,笔划正确率达97﹪左右,字迹端正率达90﹪左右,作业整洁、正确率得到大幅度地提高,学生的文化素养也得到相应的提升。教师的理论水平、书写水平、辅导水平都有普遍提高。在今后的工作中,我们将加大规范汉字书写教育特色学校建设,切实贯彻“端端正正写字、方方正正做人”的教育理念,实现“以字育德,以字启智,以字修身,以字促美”的教育目标西闫乡第一小学2012.11
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