的良好氛围。二是开拓了学生的视野,学生知道了“文前幕后故事”、“文坛轶事”,他们了解知道的圣贤、诗人多了,了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法,并能运用,部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 4、教师文化底蕴提高之幸福。开展国学特色学校,学校教师主动参与,广泛融入,他们和学生一起学习、讨论、背诵,探讨经典的人多了,查阅资料的人多了,吟颂的多了,运用经典语句的多了,我校广大教师在活动中极大的提高了自身的文化底蕴。 5、书香文化校园建设之幸福。国学特色学校的开展,极大丰富了我校的校园文化生活,提高了我校师生的文化品味,促使了我校和谐建设进程的加快。经典浸润人生,书香伴我成长。著名作家余秋雨说过:“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽撞,实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。” 6、开辟教育教学新道路之幸福在经典诵读社的组织引领下,我校各项国学特色学校有序且有效的进行,社团也在不断发展壮大。社团的工作,为我校的教育教学工作开辟了一条新的育人新途径,拓展了教育资源,为今后的教育教学工作开启了新思路,提供了值得借鉴的范本。(1)通过实践,初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子。(2)初步建立中华国学特色学校体系、学生评价体系,探索出社团引领的方法,培养了一批社团导学骨干。(3)把中华的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合,创新了学习管理。经典诵读犹如一道亮丽的风景,丰富了我校的德育内涵,开拓了学生的视野,锻炼了学生各方面的能力,让孩子在诵读经典中养德行,学做人,引领他们走进文化经典的圣殿,汲取丰富的精神食粮,有效地促进了学生的全面发展!
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