阅读兴趣。教师自己热爱阅读,才能激发和培养学生们的阅读兴趣,换个角度来想,如果那位教师自己本身是不爱阅读的,他怎么能叫学生们爱上阅读呢,知识是学生们自己通过领悟得来的,而不是通过老师们的灌输得来的。所以,教师要做积极阅读的表率,小学生大都有模仿的习惯,而且他们的模仿能力很强的,模仿的步骤一般是羡慕――需要――效仿。教师们的一言一行都具有很强的示范作用,教师们可以在课堂上将故事讲到精彩的地方停下,然后让学生们自己去找书补充,第二天的课堂上可以让学生接着讲。课下的时候,教师可以与学生交流看书的心得,对看书的学生表示表扬。在课堂上,学生们看到老师的博学多长才,也会羡慕,然后自己立志也要成为博学多才的人。像老师看齐。 6.指导学生读好书。教师可以利用班会或者早读的时间,安排学生向全班学生推荐一本自己看过的书,每个人大概用二分钟到三分钟左右的时间,要求用自己的话简单的说说推荐这本书的理由以及吸引你的地方,推荐的时候可以概括全书的内容也可以介绍主人公的性格以及自己读完书的感受。鼓励学生推荐,让学生们爱上读书。要提高初中语文课堂教学的方式有很多,所以教师的教学方法起到很重要的作用。而且对于初中语文教育的发展,不仅仅是教育部门的努力,学校、老师、家长甚至学生自身也要相互配合,一起努力。希望在以后的教学当中,像情境课堂教学的方法会越来越多,初中的语文教育发展水平也在不断提高,培养出更多优秀的人才。参考文献: [1]武贵珠.增强学生在初中语文课堂教学中的参与度[J].中国校外教育,2016,(S2):123. [2]王莹.初中语文教学中学生主体参与的有效性研究[D].辽宁师范大学,2016. [3]陆春雷.探寻促进学生初中语文课堂参与度有效之路[J].文理导航(上旬),2013,(11):3. [4]武贵珠.增强学生在初中语文课堂教学中的参与度[J].中国校外教育,2016,(S2):123.
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