解题方法训练,以此来激活学生参与思维。(二)利用问题教学,唤醒学生欲望问题是数学教学心脏,有问题才有参与。教师要巧妙地设计问题情境,提高学生注意力,激发学生求知欲望。高中数学教师可以从教材入手,充分利用一切教学资料,设计一些思维性、说理性或者拓展性问题,让学生去挑战问题。教师要结合学生心理特点与认识水平,设计一些有针对性、综合性、开放性数学题目,要丰富数学思维训练教学素材,引发学生参与问题发现与解决。五、要对学生进行品德与养成教育(一)挖掘数学课本德育功能目前,社会上还存在一些“读书无用论”以及阴暗面思想,这都会对学生产生一定影响。高中数学教学一样也要加强对学生品德塑造,一些数学案例讲述了数学家成才故事都能够起到德育作用。例如数列教学中关于数学家高斯故事,在二项式定理教学中关于杨辉三角形与古代数学成就教育,这些都要有效地利用起来,作为对学生进行品德教育生动素材,从而激发学生努力学习立志成才决心。(二)培养学生良好学习习惯希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、积金遗于子孙,子孙未必能守;积书于子孙,子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中,此乃万世传家之宝训也。2、积德为产业,强胜于美宅良田。3、能付出爱心就是福,能消除烦恼就是慧。4、身安不如心安,屋宽不如心宽。5、罗马人凯撒大帝,威震欧亚非三大陆,临终告诉侍者说:“请把我的双手放在棺材外面,让世人看看,伟大如我凯撒者,死后也是两手空空。6、当你无法从一楼蹦到三楼时,不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的,必须学会分解你的目标,逐步实施。7、成功源于不懈的努力。8、要诚恳,要坦然,要慷慨,要宽容,要有平常心。9、开始努力吧!在这个过程中你必须放弃很多东西,但你要明白它们都不是你最终想要的,你要相信在你成功以后,总有一天它们会再回来,而且比现在更美好!10、做决定之前仔细考虑,一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。
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