方式、教师教育方法)预期教育对策实行效果建立单亲儿童档案善于沟通(孩子和家长)和疏导赏识教育通过对上述问题的调查,从而针对儿童存在的心理问题和提出的教育对策实行情况表现出来的问题及不足,提出切实合理的解决方案。三、主要研究方案(一)被试被试对象拟为磨家小学中高年级及绵阳第十三中学低年级的学生。(孩子太小心智尚未成熟,调查难度大;初中阶段高年级的学生由于青春期的阶段特征,心理发展受影响因素多,调查的真实性不大)(二)抽样方法拟从小学五六年级和初中一年级每个班抽取30人进行调查分析,并对每个班的班主任进行访谈。考虑到单亲儿童的心理特征,避免其心理受到伤害,每班三十人中应包括随机抽取的正常家庭学生,采用过同种调查方式进行调查,不计其调查结果。在男女比例上也要尽量平衡。(三)主要方法1.文献法本研究试图通过利用图书馆、资料室、网络等搜集与单亲家庭儿童研究相关内同的文献资料,并对文献资料进行整理和分析2.问卷法(1)从性别、年龄、家庭状况、单亲家庭持续时间、所在学校5个方面来调查对象的基本情况;(2)从对父母离婚的看法、父母离婚对自己造成的影响、对现在生活的期许三个方面对调查对象进行调查,从自己的生活习惯、心理状况和学习状况等自我评价来进行调查。3.访谈法对每班班主任进行访谈,了解单亲儿童的共同特征及平时班级里同学对他们的看法。提出上述的教育方法,询问对其的意见和看法。四、论文准备工作情况及主要改进措施(陈述论文写作已经具备的主、客观条件以及对准备中不足的方面的改进措施)(一)论文准备工作情况[1]到图书馆或是网络上查阅于单亲儿童相关的资料,总结前人的研究方法;[2]针对指定的研究方案,找出一些可实践的教学方法;[3]拟一份针对单亲家庭儿童的调查问卷。(二)改进措施五、指导教师意见指导教师(签名):年月日六、院系毕业设计(论文)指导委员会意见指导委员会主任(签名):院系(盖章)年月日
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