(1)掌握学前基础理论与分析问题的能力;(2)掌握幼儿各系统的生理特点及相应卫生保健措施的能力。(3)具有舞蹈与创编应用能力;(4)具有声乐演唱应用能力;(5)具有学前教师科研的能力;(6)具有音乐基础理论的能力(7)具有基本手工的应用能力;(8)具有幼儿活动设计的应用能力;(9)具有基本美术的应用能力;(10)具有幼儿歌曲弹唱的应用能力;三、关于学前教育专业的思考与建设从调研的结果来看,学前教育专业毕业的学生就业前景非常乐观。从我国当前的政策导向来看,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提到:我国幼儿在园人数2015年要达到3400万人,2020年要达到4000万人;到2020年,学前一年毛入学率达到90%,学前两年毛入学率达到80%,学前一年毛入学率达到70%;并且明确提出到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园。加大政府投入,完善成本合理分担机制,对家庭经济困难幼儿入园给予补助。加强学前教育管理,规范办园行为。制定学前教育办园标准,建立幼儿园准入制度。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准,切实加强幼儿教师培养培训,提高幼儿教师队伍整体素质,依法落实幼儿教师地位和待遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理,相关部门履行各自职责,充分调动各方面力量发展学前教育。重视0至3岁婴幼儿教育。陕西省也制定了相关的政策措施积极鼓励并扶持学前教育事业的发展,陕西省十二五规划中指出:“加快教育改革发展,增加公办幼儿园的数量,积极发展学前教育”。未来一段时期我省对学前教育专业人才将会有非常旺盛的需求。政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制会让提供非常多的就业岗位。经济管理学院学前教育专业教研组2014年7月20日
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