毕业生的个人素质,学生的素质包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质等相互联系、相互促进的四个方面。但目前职中教育.中“偏重知识传授,忽视能力和心理素质培养,影响了学生全面素质提高”的现象不同程度地存在。而我校恰恰适应了新时期社会对人才知识结构多元化以及创造性思维的要求,提出的“养成教育”、“素质教育”。不断改革教学内容和教学方法,将素质教育融入课程教学之中,加强对学生的诚信美德、服务意识和敬业精神的培养,以促进学生理念的更新,增强学生积极参与的意识,提高学生的评判性思维能力为目标,这些都与用人单位对人才的要求不谋而合。因此在今后的工作中我们应继续重视对学生个人素质的培养和职业道德教育。结合我校实际,建议如下:(1)增强学生的实际操作能力,拓展学生的创新思维,帮助学生顺利实现“由学生向职业人角色”的转换,为培养高素质口腔工艺技术人才奠定基础。在加强实践教学和注重技能训练的过程中,形成以军事训练、劳动教育、实验教学、案例分析、角色体验、专题讨论、见习教学、临床技能培训、毕业实习、社会实践、科技竞赛等组合成的横向体系,并根据学生不同学习阶段的学习目标,从低年级到高年级形成一个前后衔接,循序渐进,由单一到综合,贯穿全学习过程的纵向体系。在这一过程中要特别重视学生动手能力、实践思维能力的培养,要为学生尽快成为职业人做好专业知识方面的积累和准备。.(2)提升学生的人文素养,增强学生献身口腔医疗事业的责任感和使命感。应该积极开展社区口腔保健实践,每年暑期组织在校学生开展“三下乡”活动,经常深入小学、幼儿园以及社区、养老院开展口腔保健和爱牙护齿宣传活动;定期开展口腔专业文化艺术节;完善“校企结合模式”和“顶岗实习制度”,使学生早接触社区、接触社会、了解社会的需求,增强学生献身口腔医疗事业的责任感和使命感,提高学生的社会心理素质和实践动手能力、提升学生人际交往能力和团结协作精神。
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