(二)确定问题,布置任务 师展示自己制作的旅游建议书,请同学们欣赏。 师:你们想不想创作这样图文并茂的建议书?快来学习插入图片吧! 1、让学生明确学习任务:在文章中插入图片,调整图片大小,改变文字的环绕方式。 2、提供学习的素材和途径:使用教材自学,同学之间商量、研究。(三)自主学习,探索研究 本环节要注意几个方面的问题:在插入图片时,调出剪贴画库后,先出现的窗口呈现的是剪贴类别,一定要在课件中向学生交待清楚,以免学生把类别当成图片。这样就得继续单击类别,找到这个类别中的图片。在插入图片时,首先要确定光标位置,学生在这里可能会出现问题,在课件中要给予提示。调整图片大小时,要让学生理解“尺寸柄”的作用,可有的放矢地进行正确的操作。 师:巡视指导,在巡视中要注意发现学生的问题并及时纠正。 生:边自学边操作,反复练习,达到熟练标准。 改变文字环绕方式是一个难点,要注意提示各种“版式”和“环绕方式”的异同。 师:演示一种环绕方式的设置,其他几个由学生自主探究。 (四)分工协作,共同学习 将学生分成几个小组,布置若干个学习任务,内容由学生自选,也可以小组自拟。给学生充分的空间,展示学生的创造力。 生:小组讨论创作方案,进行分工。输入文字快的同学来输入文字;操作熟练的同学去找图片。要求插入的图片要切合文章的主题,最后保存到自己的文件夹中。 (五)汇报成果,作品交流 各组汇报本组的成果,通过教师师演示,并请该组选代表对作品进行说明,组内其他同学可以补充。要说明都用了哪些知识、有什么创意、有什么特色。其他小组欣赏作品并评价。 环节时间5′10′15′15′板书设计第十课 旅游计划书(一)插入图片 改变环绕方式作业设计教学反思学生在明确任务后开始自主学习。方式由学生自己来选,教师不加任何限制,充分体现学生学习的自主性。在学生自学探究中要及时请学生进行示范性操作,给学生一个充分展现自我的机会。
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