息这时就是信息,这个信息马上会一传十,十传百。这说明信息可以用来怎样?学生回答:传递。对了,信息具有传递性。特征三:提问:假如你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,那你我各自有多少个苹果?学生回答:各一个。再次提问:你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,我们每人有多少种思想?学生回答:两种思想。我们在交换思想时也即在交换信息,信息在我们之间传递着。这说明信息是可以共享的,也就是信息的其中一个特征:共享性。总结:所有的信息都具有这三种特征,是哪三种呢?学生回答:依附性、传递性、共享性。讨论信息的作用下面有两个例子,请同学们讨论,信息可以给我们带来怎样的作用?例子1:明天是星期天,小明一家计划出去爬山游玩,但是今天一直下着小雨,小明一家不能确定明天是否依然维持着今天这样的天气或者下得更大。他们看来天气预报说明天艳阳高照,是个出行的好天气,小明一家第二天放心地依计划行事,度过了一个愉快的周末。例子2:一种新品种的苹果在上世纪90年代末刚开始一斤能卖十几二十块钱,这个信息传递开来,很多果农争相在自己的苹果园里都载上这种苹果,结果几年后,苹果成熟了,价格却跌到一斤几块甚至几毛钱,绝大部分果农都亏了血本。学生讨论两个例子的不同作用。看来,正确的信息能够给我们带来好的正面作用,为我们服务。相反,错误的信息会给我们带来危害。信息有正反两方面,我们要正确辨别信息的真伪,让信息为我们服务。小结布置任务进行讨论活动完成下面的题目:1.如果你要买一台电脑,你需要了解哪些信息,你准备通过哪些途径去获取这些信息。2.假如现在是2008年,你准备去北京观看奥运会,你需要了解哪些信息,你可以通过哪些途径去获取这些信息。要求学生在论坛里相应话题下面发表自己的见解。教学流程图开始图片问题导入分组讨论举例归纳信息的概念多媒体引导提问信息特征总结信息的特征讨论活动(获取信息)归纳信息的作用小结结束教学反思
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