基础上,学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能,但是学生的接受能力有高有低,掌握水平参差不齐,这对统一教学不利,因此在教学中应遵循“因材施教”原则,设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。二、教学内容及教材分析本册教材包括以下几方面内容:总共两个活动,活动1的主要任务是编辑加工“桂林山水”“延安诗朗诵”“伽利略”等文档,绘制文本框和各种形状图,制作“植物生长小档案”表格并进行简单的计算;活动2主要任务是开展小组学习,自选主题,参照“健康生活每一天”小报和“优秀作品集”刊物的制作过程,制作图文并茂的电子小报和电子刊物。三、教学重难点1.能够编辑加工文档,掌握绘制文本框和各种形状图的方法,会制作表格并进行简单的计算。2.掌握制作图文并茂的电子小报和电子刊物的方法。四、教学目标1.掌握文档的编辑加工的各种方法,会输入文章并保存,设置段落对齐方式,设置文档的文章格式和艰巨,能制作艺术字标题等。2.能在文档中插入图片,会使用在线素材库,并学会预览文章。3.掌握电子小报和刊物的制作方法。能设计小报和刊物版面、报头封面,能编辑小报和刊物中的各篇文章。五、教学措施在教学中采取情境设置的方法,激起学生学生的学习积极性。在教学过程中采取任务驱动的教学方法,让学生能结合一个个的任务由浅入深进行学习。另外,在学习过程中充分发挥学生的主动性,让学生在自主合作的学习过程中学习知识、掌握知识。六、教学进度周次教学内容课时数第一周做个巧手小编辑2第二周文档整齐又美观2第三周文中配图要恰当2第四周丰富多彩文本框2第五周绘制图形也在行2第六周长篇文档再加工2第七周个性表格巧编辑2第八周数据处理真轻松2第九周电子小报齐欣赏2第十周做好设计效率高2第十一周报头形式显个性2第十二周文字编排形式多2第十三周完善评价展成果2第十四周电子刊物尝试做2第十五周刊物越做越出色4第十六周期末检测22018年3月5日
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