生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。27、让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。28、学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。29、数学思想方法得到了充分渗透,学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。30、老师语言优美,仪表大方,课堂中能充分利用儿童的心理特点,创设学生喜爱的教学情景。31、创设丰富多彩的情境,为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。32、老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。33、通过有效的合作交流和自主探索,把一节枯燥的计算课上的很精彩。34、大胆放手让学生参与对新知的探究,对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。35、老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样。36、教材是知识的载体,教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。37、本节课,教师创设了学生爱好的猜谜活动,学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师,只有感兴趣,才会全神贯注,积极主动地去参与。38、注重学生自主探索,激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动,使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。39、主动、自主的获取新知,激发了学生学习的主动性,充分发挥了主导、主体作用。40、利用旧知迁移进行新知的学习,并且进行小组交流,利用集体的智慧解决问题。41、给予学生自主探索的时间和空间,让学生在自主探索中,获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。42、在课堂中,教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习,在合作探索中得出结论。43、采取多种教学方式,帮助学生掌握学习方法。44、精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性。45、教材理解透彻,知识重点和难点把握准确。
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