”。提问3:时光倒流,假设面包师傅没冇得到老师的帮助,没冇听从老师劝导,他的人生将会怎样?学生回答:一般都围绕而包师傅会向不好的一而发展,至少会回答而包师傅没有像今天这样大的成就。教师语:对学生的冋答耍真诚地给予赞赏、肯定,并耍求他们抬头挺胸、声音响亮地回答,进一步提高学生自信心。四、?学习文章倒敘的写法及作用。学情分析:经过三个环节的学习,学生已知晓文章的内容及情节发展,这个吋候再來学习文章的记叙手法就水到渠成。提问:课文在叙述面包师傅的人生经历时采用了什么记叙方法,有什么作用?请学生思考后回答。学生回答:倒叙;推动故事情节,有利于设置悬念,吸引读者。(学生的回答只耍大致意思对即可)五、?一课一得,学生谈启示学情分析:学生经过四个环节的学习,口信心得到比较大的提高,整个学习热情空前高涨。这个时候让学生來谈一谈,恰到好处。提问:请同学结合实际谈谈面包师傅的经历给我们什么启示?教帅语:学生可以从多角度讲,言Z冇理即可,充分给予他们肯定。六、?前后呼应,小结课文教师语:唐代大诗人李白说过“天牛我材必有用”,再次回到调查提问4“你认为将來比北大、清华优秀的同学请举手”统计人数(肯定比第一次多)。是啊,只要我们每个同学树立自信,学得一技之长,将来定能赢得社会的尊重,拥有自己的天空。七、?课后巩固,布逍作业1、?请联系课文和口己的实际,以“我对专业的新认识”为题,写一篇400字左右的短文。2、?请用倒叔的方法写一个故事。字数500字左右。(两者任选一题做)八、?板书设计:那一年,面包飘香李家同不?一面包师傅:赢得尊重要技我们:树立信心获得成功拥有夭空学随坏身【教学理念】新大纲下的新教材更注重实用、够用的理念。针对职业教育职业素质及能力的要求,教师要借助教材,立足文本和课堂。设计教学内容和学生实际相结合,体现课堂的实用性;精心设计活动坏节,尽可能让更多的学生参与活动,实现课堂的有效性。
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