代表发言。提示:作为学生,我知道了“积财千万,不如薄技在身。”职业没有贵贱之分,尊重内心的意愿,喜欢并努力付出,就能从工作中收获快乐和满足。作为一名技校生,我们要明白掌握一技之长的重要性,更要有努力掌握一技之长的决心和信心。本环节的设计旨在让学生在结合课文理解“不要学坏,总要有一技随身”。的基础上,联系实际谈谈自己作为一名技校生应如何在品德上严格要求自己,在学习技能方面掌握一技之长,明确一技随身对于人生的重要意义,激发学生学习技能的热情。第二大组讨论第二大题。2、为什么在老师看来,面包师傅和博士生一样是了不起的?学生合作探究,请1—2名学生代表发言。提示:这句话突出写学生的自豪感和老师的感动。学生的特长、成就及对老师的回报,使老师的内心产生震撼和感激,在老师看来,面包师傅和博士生一样是了不起的。3、请学生联系生活列举因为绝技随身而显得不平凡的事例。如仅有初中学历的工人孔祥瑞有着“蓝领专家”的美誉,2001年,他主持创新“门机主令器星形操作法”,使门机每一次作业可节省时间15.8秒,当年创效1600万元;2003年,他主持的“门座式起重机中心集电器”技改项目,获国家实用型发明专利。六、课堂总结(2分钟)面包师傅的成长和创业史小学智力平平学习用功成绩优秀初中家境不好叛逆理想破灭现在绝技随身创业成功不忘师恩老师劝诫:不要学坏,总要有一技随身!七、布置作业(1分钟)请学生围绕“不要学坏”和“总要一技随身”两句话,联系实际谈谈自己的理解,写一篇读后感,字数在300以上。本环节的设计旨在让学生在深刻领悟课文主题内涵的基础上,联系实际谈谈自己作为一名技校生在学习做人、学好技能方面的真实想法,对于总怕写作的技校生来说,这道作业题既是对所学课文内容的巩固,又是一道人人有话好写的不错的写作题。八、板书设计家境不好精巧的店面设计面包师傅立志成才味美的各式面包绝技随身厉害的心算技能创业成功不忘师恩
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