静的分析,理性的思考,提炼出教育活动的主题,因为活动主题是统领整个活动的灵魂,活动主题的选择要讲究“新”与“实”。所谓“新”、新颖:根据新形势、新任务,结合“最新信息”、热门话题,聚焦热点,从而确定主题。所谓“实”,就是要因地制宜、因吋制宜,结合学生思想实际,针对学生年龄特点开展活动。我们可以从学校生活、社会生活及家庭生活去挖掘,也可以让学生充分讨论后来决定,以集体的力量使学生互和教育,共同提练出活动主题。至于主题活动的组织、策划、宣传、实施等放手让学生自主完成。当然主题活动的形式要有新意,有创意,让学生有兴趣也有能力参加到活动中去。七、密切家校联系,形成教育合力。学校、年段教育想要取得预期的效果,必须加强和家长的联系。年段长、班主任积极主动与家长取得联系,经常进行电话沟通,“走出去,请进来”,家长到校开家长会和班主任、老师登门家访,充分利用各种媒介和沟通方式,如电话、邮箱、家校联系报等,及时向家长反馈年段及学校工作的开展情况,共同探讨解决学生教育中存在的问题,征求家长对学校教育教学意见,并提请家长在子女的教育上和学校多沟通多配合,形成教育合力,既鼓励学生,发现学生闪光点,也能适时指出学生的不足,提出一些建设性建议,高中学生已经十七、八岁了,平等、民主意识强了,家长、老师、学生坐在一起开诚布公,坦诚相待,共商教育事宜,提出合理方案,教育效果明显。让学生知道,老师与家长联系的目的是让家长了解学校、班级近期的教育内容和孩子成长的教育氛围,让老师了解学生在家情况,以便正确地把握学生的个性、心理特征,共同为学生成长提供有力的帮助。年段管理工作是一门管理人的艺术。由于笔者经验不足,年段管理过程中还有许多不尽人意而亟待解决的问题。但我相信,有班主任及科任老师的辛勤培育,有学生和家长们的理解与支持,年段管理工作一定会百尺竿头更进一步。“看今朝,小荷才露尖尖角;待明LI,映日荷花别样红。”
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