堂教学实录。2、完成高效优质课堂新授课、复习课、习题课、讲评课的教学设计和教学案例汇编。3、完成各年级高效教学优质习题集、高效教学反思、总结、经验论文集编制研究;4、完成初中课堂高效教学优质资源库的建设;5、邀请相关专家商讨实验中存在的问题,以及解决的对策;6、考察学习,收集资料信息,不断完善先前提出的理论模型和构想,并给予操作化、系统化,最终提出较完整的教学策略和方法体系,完成有关信息技术环境下高效教学策略和方法研究阶段实验报告。(三)结题阶段(2014年9月——2016年7月)将课题的研究成果再进行汇总、整理,最终完成整个课题的研究目标。这个阶段的主要研究内容及成果是:1、撰写《信息技术环境下高效教学策略和方法的研究》报告书。2、展示运用信息技术环境下高效教学策略和方法的研究的论文和课堂教学课例、案例、练习题、课件、论文。3、申请结题,进行成果推广和运用。六、研究的条件我校18个班级都有计算机和投影机,实现多媒体教学,而且全部连接校园局域和互联网,有中国移动的10MB光纤接入,学校学年组有专用计算机,学校还有专用的电子备课室,全体教师已经掌握计算机操作和办公自动化软件、资源下载等方法的知识和技能。教师有独立二次开发课件的能力。完全多媒体教学已经进行了四年,有成熟的经验。各学科课题组主持人都是我校教研组长、学科骨干,具备一定的理论水平和实践能力,有突出的研究专长。课题组主要成员是学校各学科的骨干教师,均有丰富的教学经历。他们都参与过省市级课题研究,先后在国家级、省级刊物中发表论文多篇,另有多篇论文在各级各类评比中获奖。课题组为了搞好本课题做了大量准备工作。认真学习查阅了大量的资料;购买了相关的教学资料、资源;查阅有关国内高效教学研究现状的文章;考察了有关课堂教学的现状,观摩了大量的优质课,充分讨论了课题的可行性。并准备聘请省、市教科研专家给予指导,力争本课题研究的实效性。
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