最优方案;注重思维的逻辑及会用条理的语言简洁表达;加强探究和动点题的自主研究。团结能力强的学生在课外组织研讨小组,培养解题技巧,提高灵活度。中等生:重点关注。关注他们的知识点的梳理,关注他们的易错点和新授课中忽略点。(比如分式方程的解法讲它与其他方程不同之处,验根,讲它与分式化简区别,比如反比例函数对于增减性关键强调在每个象限内才具有相应的增减性)关注他们的反思(课堂同样的时间相同题目的讲解有的学生理解了,有的学生已经做出了答案,还有的学生会联想到与之相关的课外研究的内容并提出问题,同样的时间,由于思考的深度不同,带来的学习效果上的差距,所以要引导这部分学生学会自主对问题的深究的能力和习惯,这一点很重要)。另外对于解题的要求要严密,并要培养仔细审题的好习惯,比如两圆相切想到内切和外切,等腰三角形一边想到可能是腰,可能是底;一角可能是顶角可能是底角,从而避免因常规题失分太多的现象发生。学困生:也是第一轮课堂关注的重点。信心对于他们很重要,所以注重培养他们能学会数学的自信心,让他们和自己比,放低对他们的要求,想办法创造条件,让他们体验成功。总之,第一轮复习的重心放在基础,放在中后部学生的掌握情况上在第一轮复习中注意的几点问题:1、?多一些鼓励,少一些批评。2、?多一些指导,少一些灌输。3、?多一些讨论,少一些讲解。4、多一些简、易、新,少一些繁、难、旧。下面是我们的备课的具体安排:第一轮复习,第3—9周(共六周,2月底一4月小旬)进行第—•轮分块式的总复习。(两周:代数的数与式、方程与不等式、函数,两周:几何的图形的认识、图形与变换、图形与证明,一周:统计与概率,一周:课题学习和探究)注:在复习中对于非重点的知识及原来新授课中掌握较好的知识,应适当压缩时间,每周保证留有一节课进行测试练习。通过对第一轮复习的探究,对复习工作指明了方向,同时又有了很好的提升,有效的提高了复习效率。
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