校和外校教师的意见。在此基础上,对课题研究的冇关问题作必要的调整和完善和补充。4、?2005年7——8月,为成果形成阶段。分析、整理、归纳各种材料和成果,撰写结题报告。六、?课题组成员的构成及分工1、?课题组组成课题组曲陈仲明、王国芳、丁福军、钱建兴、陈建刚、梁淑敏6位老师组成。2、?课题组成员的结构从职称看:6位老师中有5位具有中学高级或中级职称;从学科看:参与课题研究的6位老师涵盖了文科综合的政、史、地三门学科;从工作岗位看:既冇从事中学课堂教学的一线教师,又冇专门从事教学教育研究的教研员。本课题组成员结构合理。3、?课题组成员分工陈仲明老师:课题研究的指导者,对课题研究的全过程进行理论和实践方面的指导;五国芳老师:课题的负责人,参与课题的全面研究,并具体组织、协调课题的实施;丁福军老师:侧重于政治学科视野中的文科综合命题研究;钱建兴老师:侧重于历史学科视野中的文科综合命题研究;陈建刚老师:侧重于地理学科视野中的文科综合命题研究;梁淑敏老师:侧重于政治学科视野中的文科综合命题研究;并负责资料整理和文字处理工作。七、?课题研究的条件分析1、?本课题组成员具冇较强的教学、科研能力,课题负责人王国芳老师为省教科研青年标兵;课题实施的指导者陈仲明老师为上虞市教体局教研室副主任,政治教研员,中学高级教师,省优秀政治教师;丁福军老师为浙江省教坛新秀;梁淑敏老师为上虞市三“十佳”教师;钱建兴老师和陈建刚老师是上虞市史、地教育界的精英,冇很高的知名度。其中丁福军老师和陈建刚老师是浙师人的教育硕士。这是本课题研究能顺利开展并取得预期成果的组织保证。2、?学校对教科研工作的支持。学校为春晖中学的每一位专任教师配备了手提屯脑,接入了英特网;学校图书馆有藏书近10万册,期刊400多种。这为课驚缨黑酸鬻翁蠶鷲:行了数个年头,已引起了全社会的高度重视。这是本课题研究的顺利进行创造了良好的社会环境。
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