运用语言是学习英语的根本目的,学生活学活用的能力将会对日后的发展奠定一个扎实的基础。(二)存在的问题及原因1、基础知识掌握的不够扎实准确。听力部分第一、二、四题,通过考查语音检察学生的单词掌握情况,题中所出示的30个单词都是学生经常能用到的十分熟悉的单词,但是,仍然有近十几个学生无法选出正确的单词。这说明学生平时不注重朗读单词没有形成正确的语音。教师也没有对学生进行严格的要求,以至于语音中出现含糊的混淆现象。笔试部分的三、四、五题,比较全面地考察了本册书中的最基础的知识。虽然这部分知识平时教师也特别注重,但学生答的不够理想。部分学生对英语学习存在着严重的厌学心理,这种心理使学生对学习产生一种抵抗力,进而导致学生成绩较差。教师在教学中应多注意疏导学生心理。引发他们的学习兴趣。2、学生的灵活应变能力不强从听力中可以看出学生虽然积累了一些词语,但处理问题的方式比较呆板,不够灵活。 3、学生的流动性很大,有很多后转入的学生没有一点英语基础,这部分学生学习起来非常吃力。学习成绩较差使班级学生成绩出现严重的两极分化现象。四、改进措施1、从一点一滴做起,培养学生扎实的基本功。(1)从平时的课堂教学做起,严格要求教师和学生,加强学生基础知识的训练。(2)组织学生,通过多种形式的听录音,掌握正确的语音,形成良好的语音语调。(3)通过定期定量的作业批改,加强学生写的训练。在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。(4)定期测试。每一模块学习之后,根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试,及时掌握学生的学习情况。通过反馈教师及时弥补不足。2、为学生创设交流交际的机会、提高口语表达能力。(1)根据课文内容,编排课本剧。(2)成立活动小组,安排活动内容,评比检查。(3)建立班级英语角,为学生提供交流的平台。3、针对后转入的同学,教师应该多关爱他们,提高他们的学习兴趣,并发动同学对他们进行帮助。
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