分中常见错误形式：Р时态错误。a.时态混淆b.时态前后不一致c.主谓不一致Р句子结构错误。Р单词错误 如：make写成mate等。Р四、?问题及对策Р(-)主要问题Р1、学校两极分化明显。特别是八(1)班的学生，这种现象更是明显，好的90 多分，差的20几分。八(2)的学生相对来说差距还没这么大，但这个班的主 要问题是没有优生。80分以上的才2个。但是2个班的得A数是一样多。因此 如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教 学质量，对我来说，任务依然艰巨。РР2、?基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够 熟练，也就谈不上运用了。Р3、?学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中 灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。Р4、?学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多。Р（二）对策Р1、?抓好听力训练关。Р注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。加大听力训练 量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧，还要扩大听力资源，使学生能尽 可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。Р2、?平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语 言。因此，在教学中要结合学生的实际，要设法创设交流活动情景，以激发学 生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。Р3、?强化阅读，正确引导，开阔视野。为此，我现在要求学生每天做1篇阅读题。 加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握 阅读技巧。Р4、?循序渐进，加强训练，提高写作技巧。Р考试己经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，从考试中也发现了一些 问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能 力。希望期末考试成绩能上一个台阶。
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