初一学生在半学期内语文素养的形成作阶段性诊断,难度不大。Р 二、考试成绩Р 三、卷面分析Р 基础知识部分:Р 第1小题书写题,学生得分情况比较好,但也有一些学生书写凌乱。第1小题考查的都是七年级语文本上注释和词语积累中所出现的难读易错的字,第2小题考查成语的运用,有部分学生不理解“不求甚解”的意思,不能作出正确选择。第小题文言字词,大部分学生回答正确。第6小题名著阅读,学生错误的较少。Р 现代文阅读部分第9、10、11题得分较低,学生不会审题,答题不懂方法,胡乱回答。Р 缺乏启发意义,语言表达不通顺。Р 文言文阅读部分,第16题答题错误较多。Р 写作部分,30分。Р 以“那一次,我流泪了”或“那一次,我没流泪”为题作文。最高分27分,最低分分。Р 作文评阅中出现的问题:Р 审题不认真,拟题时内容不完整,表意不明。Р 2文中材料缺乏新颖性,时代特征不突出。Р 3多数学生书写不认真;Р 4大部分学生作文内容不充实,缺少真情实感。Р 结构不清晰,写实文采不足。Р 6多数学生语言表达不够流畅,标点符号使用不准确,部分段落层次不分明。Р 考生得低分的原因:书写潦草,错别字多;字数不达标;语病较多;直接抄袭试卷阅读段。Р 四、改进措施Р 教师要注重自身的学习,努力提高自己的素质,提高驾驭堂的能力。Р 2要加强对学生的书写训练,加强基础知识的落实。Р 3在现代文的教学中教师要注重字词的积累,帮助学生构建知识体系,注重对学生答题技巧的训练。Р 4在文言文教学中,教师要抓实文言字词,让学生能熟背原文,对字词解释熟记于心,对句子翻译轻车熟路。教师还要对文言句式作适当讲解,这有助于学生对文言文的翻译。Р 教师要注重对学生外阅读的指导和督促。Р 6教师要重视写作教学。对学生的语言、材料积累、审题、结构……作专项训练,采用多种形式培养学生的写作能力。教师要时常写写下水作文,这有助于对学生写作的指导。
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