方法的选择上,既注意继承传统培训的优点,又进行积极的探索和创新,学员主动参与培训全过程,提出问题,共同解决问题,培训实效得到提高。2、改变服务方式,送教到校、送教下乡,按需施训。教师培训不仅要体现素质教育对教师的专业要求,还要体现教师发展的需求,关注教师工作中的困惑和问题,找到两者之间的结合点,才是最佳的教师培训。我们作为培训者、组织者、服务者,在新课程实施以来,根据我县实际,积极组织教师走向各乡、校、村小课堂听课、评课、调研,并应学校要求针对教学中存在的问题进行专题讲座,教师在合作学习的组织、激励方式的选择、评价语言的应用等方面有新的认识和提高;在教学理念的把握、教学设计的创新方面有新的突破;在教材把握、知识点落实、重难点处理等方面有新的进步。3、立足校本,加强业务培训,努力提高培训者队伍素质多年来,学校始终把培养、提高培训者队伍素质放在学校工作的重中之重,克服各种困难,调动各方面的积极因素,创造各种有利条件,积极开展校本培训,并取得了明显效果。结合学校实际,我校主要从以下几个方面开展校本培训:(1)、新课程、新理念、新方法培训。(2)、教育信息技术培训。(3)、成立学科备课组,共同研讨、解决各学科培训问题。民权县教师进修学校一路走来,历尽艰辛,却硕果累累。在省、市教育主管部门及县委、县政府、县教体局的领导下,通过全体教职工的不懈努力,学校各项工作取得了可喜的成绩,为全县基础教育的发展、中小学教师素质的提高作出了积极的贡献。展望未来,任重而道远。随着社会的不断进步和教育改革的深入,我们还面临着许多机遇和挑战,新世纪教育改革的大潮需要进修学校去做更多、更好的工作,我们将从实际出发,以人为本,尽最大的努力去满足人民群众对教师教育提出的要求,不断努力探索,孜孜以求,在上级的领导下,百尺竿头,更进一步,使学校各项工作走向更加灿烂的明天,为教师培训事业作出应有的贡献!二0一四年六月
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