1、积极开展青年教师拜师活动,以老带新,以新促老;2、组织教师参加继续教育,更新知识结构;3、组织教师参加教学大练兵活动,提高教学技能;4、鼓励教师参加各级各类教学技能评比,提高教师的知名度;5、积极承担省、地、县大型教学活动,如,XX年12月1日,承办了“贵州省高中校长‘学校管理创新与学校有效领导’专题高级研修班小组互助团队研修活动”——“新课程背景下教师专业发展与有效课堂构建”主题研修活动,为教师锻炼、学习提供了机会。通过不断努力,现在我校已有特级教师1人,全国优秀教师1人,一大批青年教师正在迅速成长。校本教研、科研课题成绩突出。我校一直注重“科研兴教”,努力完善教育科研机制,为教师科研素养的提高创造平台,力求使我们的教师由“传授型”向“教学型”、“学习型”、“研究型”转变,提升了教师队伍的专业化水平。——教学型教研。以课堂教学为出发点,通过开展教学大练兵、老带新、有效课堂构建、同课异构、一人同课多轮、集体备课等活动,以反思及同伴沟通、交流的方式强化对教学过程的研究,增强教研活动的针对性和实效性,提高教师解决实际问题的能力。——学习型教研。一方面,我们“请进来”,积极邀请兄弟学校来校和一些有影响的名师到校交流讲课。近年来,我们先后邀请了印江民中、石阡一中、沿河民中、务川中学等学校来我校开展校际交流活动;先后邀请了省教科所所长刘旦元,清华大学教授蒋新官、关治,北京师范大学历史学院副院长张皓,地区教研室主任唐德敏、副主任石卉芸等领导、专家来校作报告或上示范课。另一方面,我们“走出去”,积极派遣老师到外校学习交流,先后组织语文、化学、生物、英语教研组分别到桐梓、沿河、务川、风冈、湄潭等地进行校际教研。同时,我们还通过远程学习、同伴互助、反思式观课等形式加强理论和实际学习,开阔了教师的视野,提高了我校教师的教学水平和专业素养,为提高教育教学质量、为教师的专业发展奠定坚实的基础。
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