自己的画画能力产生了怀疑。这时,他的老师告诉他:“你在画上写上…请您标注此画的精彩之处?,看看会怎么样?”。结果,这幅画又被密密麻麻的做满了符号。画家看了以后,_____________。请把故事填充完整,并谈谈你的感受。师:金无足赤,人无完人,每个人都有自己的优点,也都有不足。就像这幅画,若只关注其缺点,就会让人怀疑自己的能力。相反的,关注优点,获得他人的认可,则会让我们肯定自己,更加自信。那么,你是否想了解别人是怎么看待你的呢?在同学眼中,你有些什么优点呢?下面我们通过一个活动来了解一下。三、我的优点你来说1.优点座椅活动规则:在活动场地中间摆一张椅子,由一位同学坐着,其他学生陈述其优点(可包括其性格特征、为人处世、才能、仪容仪表等各方面),对其进行赞赏。要求:赞美要客观、真诚、具体,发自内心,拒绝吹捧和调侃;优点多多益善。(此处务必强调要真诚,不能调侃,否则会伤害别人)注:一生说出优点后,教师可以问“是什么让你觉得他。。。”(师可以据此适时提醒大家,赞美对方的优点时,不能局限于泛泛而谈,比如说“你很棒”,“你很优秀”,而是基于对方的实际情况,具体有深度,比如“从。。。事上看得出来你很。。。”“。。。事,让我觉得你很。。。”)活动毕,让该学生谈谈感受。师:刚才这位同学给我们做了一个很好的示范,下面我们就遵循相同的活动规则,以小组为单位轮流进行优点轰炸。2.优点轰炸规则:每小组指定一名学生最先接受轰炸,并要求其记住被轰炸的内容和相应的轰炸者。一轮过后由该小组另一名同学接受轰炸,以此类推。问题1:别人赞美你时,你感觉如何?师:我们要在短暂的时间里找到自己的优点不容易,可是大家通过合作找到的优点就很多。我们应该为自己身上存在的优点感到骄傲和自豪。同时告诉自己,我值得别人的赞美。也希望大家逐渐养成用“谢谢”来回应别人赞美的习惯,珍惜别人的赞美。问题2:你赞美别人时,有什么感受?
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